Чёрное или белое?

Сейчас я опишу некоторую упрощённую искусственную ситуацию, а читатель может сам провести параллели с какими-то сюжетами из своей жизни. Затем я задам вопрос.

grafoman

Представьте человека, который работает редактором и проверяет объявления для газеты или журнала. Он берёт лист бумаги, на котором написано объявление, и либо признаёт его «годным», убедившись, что оно оформлено верно и не содержит ошибок, либо исправляет (помечает) ошибки, указывает нужные правки по стилю, а затем отправляет на доработку, а то и вовсе бракует, если там написана чушь. Редактор понимает, что работа у него не самая лучшая, но нужная. Во-первых, благодаря нему читатели получают качественные объявления, во-вторых, он понимает, что от его усердия зависит и то, насколько быстро его повысят в должности и дадут более ответственную, но и более интересную работу.

Проверка объявлений требует некоторых усилий. Ведь нужно учитывать не только орфографию, пунктуацию и стиль, но и вообще содержание. Ведь может попасться глупость. Например, кто-то захочет через объявление продать серебряную глазовыколупывальницу или краснопяточный грядкоторчатель… впрочем, забраковать такие объявления нетрудно. А вот когда видишь реактор холодного ядерного синтеза или экономайзер топлива, то тут нужно звонить экспертам, уточнять, может ли такое быть, не является ли объявление стёбом, может быть даже связаться с автором и попросить разъяснить ситуацию подробнее… в общем, морока ещё та. Поэтому-то и возникает иногда соблазн схалтурить: вот так взять — и пропустить одно-другое такое объявление без процедуры полной проверки. Написано грамотно, ошибок нет… ну и что, что «продам денежный печатный станок», подумаешь, пусть идёт в газету, читатели разберутся сами, чай не дети. Редактор понимает, что оплата его работы сейчас идёт по количеству этой работы, а потому пойти на халтуру он может ещё и ради собственной выгоды.

Разумеется, редактор не знает, что за ним наблюдает «Некто». Этот таинственный Некто может подсунуть редактору сложное объявление, требующее больших проверок перед тем, как его следует забраковать или признать годным. Некто хочет проверить, хорошо ли работает редактор, но у него есть два варианта: дать для начала правильное объявление или неправильное.

Если объявление неправильное, то весьма вероятно, что редактор «провалится» именно на нём, схалтурив, он отправит его как «годное», не захотев детально разбираться, например, в устройстве генератора свободной энергии из воздуха, кому-то звонить, что-то уточнять и т. д. Тогда редактору скажут, что он схалтурил, отодвинут его возможное повышение на год вперёд, а сам редактор весьма опечалится. Особенно когда увидит свою фотографию на доске позора в прихожей здания редакции. Но он в глубине своего сознания будет понимать, что заслужил наказание.

Если объявление правильное, то редактор может схалтурить, пропустив его как «годное», а потом Некто подойдёт и скажет, что это была проверка, которую тот успешно прошёл. Действительно, объявление оказалось высокого качества, и, как того требуют правила, оно должно быть признано «годным». В этом случае редактор поймёт, что чуть не попался, и, переведя дух после «чудесного спасения», поймёт, что за ним следят более внимательно, чем он думал раньше. Он перестанет халтурить и станет делать свою работу лучше, опасаясь санкций. Потому что поди пойми, как и когда ещё его захотят проверить. Он будет понимать, что лучше не рисковать вовсе.

Проверок перед повышением должно быть несколько. Некто может начать серию проверок с неправильного объявления, а может с правильного. Внимательный читатель уже догадался о моём вопросе. Именно!..

Одно из проявлений «чёрноучительской» методологии (немного о ней в статье «Потребилети информации – V») состоит в том, чтобы в первую очередь заставить человека быстро увидеть свои ошибки, причём сразу его за них и наказать (или сделать так, чтобы он наказал себя сам). Наказание всегда справедливое (и это закон), но может подавить волю человека или ещё как-то сломить его. Если человек и выберется из этого состояния, то не быстро, но зато надёжно и (скорее всего) навсегда. Причём можно будет уже за ним даже не следить.

Одно из проявлений «белоучительской» методологии – пойти по второму пути, сделать вид, что не замечаешь ошибок, но аккуратными намёками (иногда в виде искусственных ситуаций) показываешь человеку, как нужно делать что-либо правильно (не показывая, что видишь его желание схалтурить и хочешь дать ему «по шапке» за это). В этом случае человек начинает делать правильно только потому, что понимает, что за ним следят и могут «раскрыть» его реальные мотивы. Постепенно правильный труд может избавить человека от порока халтуры, но может также лишить самостоятельности в принятии решений, лишить возможности осознать истинную цену ошибок — и человек без наставника (наблюдателя) уже не будет делать работу правильно.

Как в первом, так и во втором случае есть вероятность получить как положительный, так и отрицательный результат.

Мой вопрос предельно простой: которая методология лучше?

Ответить на вопрос читатель может в комментариях или на форуме в этой теме. Мой ответ на вопрос в этой серии статей.



Чёрное или белое?: 14 комментариев

  1. Нельзя однозначно говорить, что лучше «чёрный» или «белый» подход: всегда должен учитываться объект, над которым проводится проверка, эксперимент. Причиной тому разнообразие человеческий реакций в зависимости от воспитания, происходящих событий, времени, места, настроения и т.п.

    Допустим, человек имеет какую-то определённую склонность к обучению: или по кнуту, или по прянику, но и такой человек порой обучается на противоположном методе гораздо качественней и быстрей. И чтобы не ошибиться в определении совокупности множества факторов для максимально быстрого и эффективного обучения подопытного, нужно иметь практически сверхчеловеческую проницательность:). А ведь существуют и другие методологии обучения, про которые тоже не следует забывать.

  2. Артём, да как всегда — зависит от человека, с которым имеешь дело. Кому-то кнут, кому-то пряник. Нужно же ещё волю человека учитывать. Нельзя доводить до крайности. У одного «духовного учителя» ученица покончила с собой, когда её ткнули мордой в оно самое. Реальный печальный случай. Так что: одним чёрное, другим — белое. Инь ян.

  3. Артём, Вы ожидали услышать ответ про то, что обе системы хороши в определённой последовательности, и главное — как их сочетать? 🙂

  4. Виктор, я ожидаю разных ответов, среди которых хочется увидеть и мнение, похожее на моё, а когда появится возможность, изложу свои мысли в отдельной статье. Пока очень мало мнений 🙂 Могу пока сказать, что ответ на мой вопрос мне лично видится гораздо глубже, наверное, потому что у меня есть некий замысел в отношении этой темы (о чём не трудно догадаться по другим статьям), а читатели, разумеется, не могут этот замысел угадать, потому что каждый увидел в приведённом примере что-то своё (и это правильно). Но ведь если кто-то угадает, это будет интересно! А если нет, то иное мнение может расширить мою картину представлений. Так что я пока подожду.

  5. Оба варианта неправильные.
    Поясню одной китайской мудростью. Дословно не передам, но общий её смысл следующий: «Хороший правитель тот, которого народ не чувствует, что он есть».

  6. Г. С. Альтшуллер: «Лучшая система — это система, которой нет, а функция её выполняется».

  7. Да, Артём, именно так. Благодарю за быстрый отклик.
    Решение не всегда лежит в плоскости представленных вариантов.

  8. Если убрать размышления (или запутывания), то постановка вопроса «Некто хочет проверить, хорошо ли работает редактор, но у него есть два варианта: дать для начала правильное объявление или неправильное…. Мой вопрос предельно простой: которая методология лучше?
    Мой ответ: Для того чтобы узнать как работает редактор, необходимо произвести сплошную проверку его работы за любой период. Одно объявление не даст картины работы редактора. Если Некто не имеет допуск к базе входящих объявлений и может проверить только подачей объявления, то надо подавать неправильное объявление. А подачей правильного объявления Некто не имеет возможности проверить работу редактора.

  9. «В этом случае человек начинает делать правильно только потому, что понимает, что за ним следят и могут «раскрыть» его реальные мотивы.» — тут по моему что-то не так, можно ли говорить что белый учитель сам халтурит, раз ученик смог его раскусить ?

  10. Теоретически, чёрноучительский метод должен быть более эффективен из-за того, что человеческий мозг надёжнее сохраняет негативный опыт, чем позитивный. Вероятно, выбор метода зависит от того, что преобладает в наблюдаемом человеке — его природа или сознание, если можно так выразиться.

  11. С нами работает один преподаватель, который явно использует чёрноучительский метод. Интересно то, что студенты чаще выбирают его в качестве научного руководителя, чем других преподавателей. У таких преподавателей, как правило, выше авторитет, чем у тех, кто «идёт по белому пути». Возможно, люди сами расположены к тому, чтобы к ним применяли чёрноучительскую методологию.

  12. Для начала можно определить два варианта. Первый это когда собираемся строить команду а второй как метод решения узких задач. Если команда, то после «маленького» анализа коллектива на какоето время недолгое перераспределять должности и как Макаренко воспитвывать уважение-культуру. Так появится понимание и ответственность. Здеся еще появляется открытость, что паразитам не выгодно, и они начнут пакостничать. Второй случай, здеся сложно потомужно без первого варианта- базиса куда «плыть» тяжело использовать кнут и пряник.

  13. И еще черный или белый преподователь-руководитель-учитель, сможет создать результат если он зрелый. А это сам уже умеет организовывать процессы, брать ответственность и вести проекты, еще и удачно для себя. В нашем феодально-капиталистическое обществе, это касается всего мира и западного, надо уметь и без подпитки из системы выживать, чтоб не пропасть. Также считаю что в системе можно быстрее продвинуться как в профессиональном так и в личностном развитие, сильнее нежели быть «индивидуальным предпринимателемнезависимым».

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*